一点哲学管理  以人为本办学  全面发展育人  为学生的持续发展奠基  为教师的幸福人生添彩  月月有节庆  周周有活动  天天都快乐  竹文化塑形  勤文化树人  雁文化铸魂  学会做人  学会求知  学会生活  学会发展  学习立人  质量立校  文化兴校  科研强校  特色荣校  前瞻的理念引领人    浓郁的文化熏陶人   一流的师资塑造人   创新的机制激励人    个性化平台发展人 

学校文化 魂根所系——以宜阳学校君子文化建设为例

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发表时间:2019-03-30 14:22作者:范亮发


              学校文化   魂根所系

            ---以宜阳学校君子文化建设为例

从学校文化内涵的构成要素看,任何学校的文化一般都包括六个方面:一是学校的价值观和信仰,二是学校发展的历史,三是学校的故事与神话,四是学校的行为规范,五是学校的传统、仪式和典礼,六是学校的英雄人物下面以宜阳学校君子文化建设为例,从六个方面来完整阐述学校文化系统。

学校的价值观和信仰  

一所学校的价值观和信仰是教育自身规律、国家和地区的教育目标,以及学校自身特点的有机结合,所以,要从这三个方面明确学校的价值观和信仰。

学校文化中的价值观和信仰通常集中体现在学校的校训、办学理念和培养目标等方面。

宜阳学校的校训是:学业宜勤,身心阳光。校训是一幅藏头联,恰如其分地将宜阳校名嵌入其中,还统一对师生提出了统一要求和愿景希望,那就是学业宜勤奋,身心沐阳光。

宜阳学校的办学理念可以用一二三四五来加以概括和提炼:1.一点哲学治校,追求日新月异,每天进步一点;2.以人为本办学,全面发展育人;为学生的持续发展奠基,为教师的幸福人生添彩。3.月月有节庆,周周有活动,天天都快乐;突出三大办学特色:一是文化育人,二是九年一贯制系统培养,三是实施素质教育,学生全面发展,学有所长。4.培养学生四个学会:学会做人,学会求知,学会生活,学会发展。5.强调五种育人思路:前瞻的理念引领人,以浓郁的文化熏陶人,以一流的师资塑造人,以创新的机制激励人,以个性化平台发展人。

宜阳学校的培养目标是立德树人做君子。

我们认为,宜阳学校的校训、办学理念和培养目标提得恰如其分,符合教育规律、国家的教育目标以及基础教育学段学校自身的特点,同时,也能够在学校办学实践中时时处处得以实施彰显。

学校发展的历史

历史是一所学校的过去,任何一所学校的发展总是以历史的起点为起点,学校文化的创建起源于历史。在学校文化系统中,历史是一笔宝贵的财富,能够在不同程度上提升学校的文化品位,帮助学校形成自己的文化特色、明确自己的文化内涵。

宜春有不少历史悠久的老学校,宜春中学、宜春实验小学都是百年以上名牌老校,他们有令人羡慕的厚重的办学积淀,有闻名中外的杰出校友,有绚烂夺目的文化成果。

必须指出,学校历史有长有短,并不是只有历史悠久的学校才能发挥历史在学校文化系统中的作用。即使是一所新建学校,也可以从学校所在地方的历史文化长河中发掘和吸收很多有益的历史文化因子为我所用。

宜阳学校2011年建校,是一所办学才八年的年轻的新建学校,正如伟人所言,一张白纸,没有负担,好写最新最美的文章,好画最新最美的图画。学校历史短暂,我们就思接千载,视通万里,链接到2200多年前西汉宜春建城之初名叫宜阳的深邃历史长河之中;没有文化,我们就把中华优秀传统文化君子圣贤、赣鄱历史文化名人,特别是宜春所辖十个县市区的乡贤士子请到校园,楼堂馆厅、道路花园皆用名人命名,发掘本土地域名人文化,学校君子文化花开三枝:竹文化塑形,勤文化树人,廉文化铸魂,既格调高雅,又可亲可近,还接地气。

校史英雄人物  

英难是一所学校文化的重要构成部分。英难人物代表了学校形象,能够使学校的基本价值取向固定下来,流传下去。没有英雄人物的学校文化是不完备的,也是难以传播久远的。

每一所学校都有自己的英雄人物,英雄是学校文化系统中不可或缺的因素。学校中的英雄可以是在过去和现在为学校建设发展某个阶段做出重大贡献的校长和优秀教员工,也可以是学校培养出来的出拔萃的学生。从一定意义上讲,这些英难人物将成为学校的标签,和学校融为一体。比如,提到北大,人们很自然想到老校长蔡元培先生;提到南开,人们自然想到共和国两代总理周恩来和温家宝等杰出校友;提到帕夫雷什中学,人们就会想到苏霍姆林斯基;提到美国普林斯顿大学,就会想起曾在此从教的大科学家爱因斯坦。学校文化系统中的英雄就像一面旗帜,为学校文化建设树立了榜样,指明了方向。

宜阳学校有创校之母宜春名校长晏文彦和宜春名师万红英副校长,有建校之父、山东省级规范化学校校长、学校君子文化的设计师范亮发;有省特级教师林传秀,有数学奥赛金牌教练刘铁军,有2015届中心城区中考状元谌志弦同学,2018年考入南京大学;更有一大批宜阳名师、教坛新秀、感动宜阳人物,7A学子,如雨后春笋般涌现。他们是学校校史中当之无愧的英雄。

学校故事与神话  

在学校文化系统中,神话和故事既充分地承载了学校文化的核心要素,又有效地引领了学校文化的发展。学校管理者要善于从学校的发展历史和现状中,从学校的英雄人物身上,搜索、开发和提炼出生动且有感染力的神话和故事。学校管理者要像牧师布道一样始终坚持传播这些神话和故事,还要让教职员工以各种形式不断地传播这些神话和故事。

中国企业联合会名誉会长袁宝华说:“企业家应学会用讲故事的方法向职工传递自己的经营理念,以达到“下下同欲者胜”的目的。”1999年,在山东工作的时候,有幸参观了海尔集团,记得海尔张瑞敏说:“提出新理念并不难,但要别人认同一个新理念却很难。《圣经》在西方深入人心,靠的就是讲一个个生动的故事,于无形中让别人认同自己的理念。”为此,海尔公司把海尔发展过程的各种故事汇集起来,称之为“哲理的故事”,再加上相关的分析----“故事的哲理”,编写成一本书《海尔的故事与哲理》,另外,海尔还把员工创作的漫画和相关注解汇集起来,称之为“海尔的画与话”,挂墙上,编成书,甚至印到扑克牌上。杰出的公司无羞耻地收集并讲述故事、传说和神话,以支持他们的基本信仰。

我们在宜阳学校教书育人,服务育人,管理育人,本着立德、立功、立言的初心,校园网站、微信公众号做到日日新,每学期编辑三份校报,校刊每学年出一本,乃厚重的宜阳教师教育教学随笔千字文集,讲述宜阳学校感人的育人故事。

学校行为规范  

学校行为规范包括用文明确表述出来的外显的制度,也包括组织成员约定俗成的内隐的认识行为规范是一种管理者自己创造出来的重要的管理资源,同时也是学校文化系统的一个重要因素。

在学校中,管理者的管理行为、教师的教学行为和学生的学习行为都需要相应的行为规范。在学校文化系统中,学校管理者一方面要通过建立、健全和变革各项规章制度来加强外显的行为规范,另一方面还要通过集体的氛围、舆论的力量和各种管理手段来引导各种内隐的行为规范,并且通过管理中的奖励和惩罚使行为规范得到明确和强化。

宜阳学校2011年建校伊始,就在首期暑假教师岗前培训中编印了教师制度培训手册,使学校从人治走向法迈出了可喜的一步,经过八年的办学变化,现在学校已在探索集团化办学的路子,为此,学校班子2018年下半年,用了大半个学期的讨论修订,于2019年元旦经过校教代会,讨论通过了新时期学校治理12个制度规范。

学校的传统、仪式和典礼

每所学校都有自己的传统,也都有很多仪式和典礼,比如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、欢迎仪式、发奖仪式、入少先队仪式、入团仪式、上下课仪式等在学校文化系统中,要注意学校的传统、仪式和典礼的建立和完善,并把它们模块化。

宜阳学校小学生有10岁成人礼、有九年级毕业典礼,每学期都有隆重的开学、放学典礼,每周星期一都有升旗仪式,每天上下学都有值周师生在校门口迎送;学校传统的四大节庆春有读书节,夏有游戏节,秋有科技体育节,冬有风筝艺术节。学校评比表彰优秀班主任、优秀教师每学期一次,宜阳之星、三好学生、优秀班队干部等各类学生表彰每学期一次;优秀党、团员教师每年一次



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