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幸福育人 守望成长

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发表时间:2019-03-18 18:03



胡佳

  育人,这个话题让我回忆起往昔,回到二十多年前的那个青葱岁月。

     1996年8月,未满18岁的我师范毕业,分配到遥远的芦村中心小学任教。第一次来到农村,第一次离开父母,第一次独自生活,我有工作了,我是一名小学教师了,我每月能挣三百多元工资了……这一切,让我感到多么新鲜而又有趣,多么激动而又满足,那时的日子真心快活!常常到了周末我也不想回家,只因为太喜爱身边的一切!

  我喜欢农村。从来没有过农村的生活经历,说来惭愧,去芦村之前,我连葱和大蒜都分不清,到了芦村之后,那里的山,那里的田,那里的乡土气息深深吸引着我。学生带我去爬各处的山,看深不可测的地窖,摘美味的蕨,挖煎蛋饼的小长笋,捡软软的蛋,捉各样的鸟,打青黄不接的杨梅,踩浑身是刺的板栗……有一次,他们带着我爬到一座特别危险的山,差点迷路回不了家。深山野岭,有老鹰在头上盘旋,简直就是电影中的镜头重现,那种原始的恐惧感真不是用言语所能表达的。孩子们对我说:“胡老师你别怕,这是禁山,我们不熟,但是我们肯定能找到回去的路!”就这样摸索着,一会儿双脚走、一会儿四脚爬、一会儿连滚带滑,我们终于赶在天黑之前安全地回到了学校。当时,我的无助在他们面前简直连个孩子都不如。从那以后,我和孩子们之间建立了一种微妙的信任感,彼此就差没把对方当亲人了!

  我喜欢孩子。他们会听从我的教导,把满口的当地土话变成别别扭扭的普通话,即使被别班小朋友屡次嘲笑“jiu得不得过(方言)”,也仍坚持说下去,让我多么欢喜!他们会因为我讲的一个个童话故事而哭泣,而大笑,而深思,让我多么感动!记得有一次,我给他们讲了一个故事《白色的蛋》, 下课后,课间整整十分钟,楼道里到处回响着故事结尾的呼唤声:“小龟龟,我爱你——”那么深情,那么执着,那么打动着我的心,以至于多年后,这声音令我一直难以忘怀。他们会信守约定,将理想付诸于实际行动,让我多么欣慰!记得班里有个孩子叫“陈敏鹤”,这个名字的笔画有多复杂,对于当时农村里刚入学的孩子来说,能写好自己名字的真没几个。初识他,我就被他大方得体的书写所震撼。我的震撼带给了他学习生涯的第一份自信,从此一发不可收拾。有一次,在课堂上谈未来,他用稚嫩的话语表决心:“我长大了要读大学,就算下再大的雨,我撑着伞也要去读大学!”那坚定的神情,绝对是存有随时准备奔赴刀山火海的心了。若干年后,不负众望,他真的考上了鼎鼎有名的清华大学!看着他们从一个个懵懂无知的小屁孩成长为莘莘学子,成长为社会栋梁,能够亲眼见证孩子们一点一滴的成长,我是多么自豪!

  我喜欢我的工作。与其说是老师,不如说是大孩子。也许天性如此,只要和孩子们在一起,我的心情在何时何地都是美美的。我喜欢教他们读书,教他们写字,教他们为人,教他们处事。记得有一次,一个孩子始终学不会“ie”和“üe”这两个复韵母。当时是期末复习,第二天就要期末考试了,于是我带着他在教室里单独辅导了两个多小时。我在黑板上画了一片叶子和一弯月亮,用尽各种招数,反反复复地教他区分,正确认读。可费尽了九牛二虎之力,他还是混为一谈。将近天黑时,我爱人(当时是男朋友)赶来了,我很崩溃地说:“怎么办,教不会,这孩子是不是有问题呀?!”他狠批了我一句:“我看他没有问题,有问题的是你。这么晚了还在教教教,津津有味乐在其中,不要吃饭吗!”紧接着孩子的奶奶出现在我们面前,凶神恶煞地冲着我嚷:“三十晚上养猪呀,没见过你这样的老师!”我委屈的泪水立刻止不住地滚落下来。孩子用悲伤的眼神看着我,拉了一下我的衣角,然后默默地跟着他奶奶走了。这次的满腔热情以失败告终,往后的日子里,我再也不敢给这个孩子补课了,甚至有意远离他。可是奇迹般地,似乎为了证明什么,他的成绩竟一天天好起来,与我的相处也变成了一种默契,常常是心照不宣地相视一笑。那笑容中,有期待,有肯定,还有满脸的信任。至今,我还记得那个孩子的名字叫做**盼。如同他的名字,盼望着,盼望着,他终于懂了!

  我喜欢上课。在课堂上,有你想象不到的快乐!学“巴”字,认识了“下巴”之后,孩子们会不约而同地齐刷刷举手,然后异口同声地指着额头说“上巴”,再然后是心满意足地等着受表扬的得意神情瞅着我。那时的我,除了不可抑制地当堂笑场,还藏着一些小心思:我不想戳破他们,我打算从此我也天真地指着额头说这是我的“上巴”。偶尔,在安静的课堂上,会突然出现惬意的歌声,夹杂着铅笔敲打课桌的节奏,班里有小姑娘会很轻松自在、很动情投入地沉浸到另一个世界中去,一个你真不情愿去中断去打扰的美好空间。批改作业时,孩子们的本子上常会出现一些歪七扭八的与作业毫不相关的字迹:“胡老师,你的家好美丽!”“ 胡老师,我喜欢你,你喜欢我吗?请回答:____。”作业本上甚至大大方方地躺着好几个错别字,而我却不忍在上面圈画出任何一丁点小错误。愉快的课间,正蹲着和孩子们聊天,肩上会突然冒出一双柔柔弱弱的小手给我做“专业”按摩,是很有规律地捏三下,捶三下,拍三下,然后奶声奶气地说:“胡老师你舒服吗?我要给你按一百下!”……

  大孩子带小孩子的乐趣中,农村十年,一晃而过,我也多了一个角色——妻子。第二个十年,我考入了城区的二小,在这里,我又多了一个角色——妈妈。

  二小的娃娃,实在、可爱。谈“本领”时,有孩子会一本正经地说“我学会了存私房钱”;学《雷锋叔叔你在哪里》时,有孩子会理所当然地把上课认真的小朋友认定为我们身边的“小雷锋”;读《和时间赛跑》时,一篇化悲痛为力量的课文,全班孩子会与我一起感性地“化力量为悲痛”,一起偏离教学主题;遭遇汶川大地震,展开相关主题的班队活动时,孩子们会和我一起失态,一起哭泣;在识字教学课堂上,我让孩子们“反过来读读生字”时,他们会有意思地将课本进行180度大翻转,我在惊讶之余表态咱们将错就错时,他们会异常认真地大声认读;教他们4月5日清明节的防火知识时,有孩子会嘻嘻哈哈地告诉我“胡老师你知道么,4月1日是愚人节。”有孩子会兴高采烈地举手说“胡老师,我马上就要过生日了!”……

  伴随着孩子们无忧无虑的童年,我走过了工作生涯中的第二个十年。2016年,有幸调入了宜阳学校大家庭,带着自己的娃,我变身成了一(6)班51个宝贝的妈妈。

  宜阳的孩子,天真、烂漫。小不点们常常会因为各种鸡毛蒜皮的小事,不厌其烦地跑来办公室告状。我教他们“退一步海阔天空”,他们会说“啊,退得掉进大海里去了怎么办”;我告诉他们“君子动口不动手”,他们会说“哈哈,可以动脚对么”;我和他们讲“一个巴掌拍不响”,他们会兴奋地向我报告“胡老师,今天有同学惹我,我让他一个巴掌拍不响了”……虽是逗笑耍宝,可他们真的逐渐变得大方、大度、大气,真的学会了自己处理事情的办法,真的不仅仅懂得了文化知识。

不论是幼稚无知还是机灵卖萌,我只想说,这样的幸福值得我照单全收!

  爱与信任,是人世间最美的语言。当彼此相亲相爱,当彼此相互信任,当他脱口而出称你为“妈妈”,当你不知不觉称他为“宝宝”,那样的瞬间,是否有一丝异样的情愫萦绕在心头?

  为人妻为人母之后,再为人师,已是另一番滋味。少了些玩心,多了份责任;少了些忽视,多了份细致;少了些放心,多了份操心;少了些迷茫,多了份从容;少了些摇摆,多了份坚定……而唯一不变的,是对教师职业的热爱,更确切地说应该是挚爱!因为这种出于本能的爱,让我真真切切地感受到了孩子们最单纯最直接的爱,让我看到了他们对老师、对学校、对学习的热爱,让我的职业幸福感满满。这应该就是所谓的“良性循环”了!

  我常常感叹,一个人,能一辈子从事着自己最爱的工作,何其幸运,何其幸福!

  育人路上,一幕幕往事说不尽道不完。除了回忆,更有意义的是当下。每天、每时、每刻,在我们的身边演绎着一个又一个的育人故事,有精彩、有失落、有痛苦、有欢笑,但是不论发生着什么,这都是时间的印迹,都是经验的积累。愿以后的日子里,与大家一起,在故事中幸福育人,守望成长!


作者简介:

  胡佳,中小学一级教师,本科学历,宜阳学校教师。自1996年任教以来,一直从事一线教育教学及班主任工作,经验丰富,教学效果显著。从教二十多年中,胡佳老师曾先后被评为“宜春市骨干教师”、区级“教坛新秀”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”、“优秀德育工作者”;曾获省级课题结题证书;论文、教育心得分别发表于国家级刊物《基础教育课程》及省级刊物《课程导报》上;辅导学生多次获省、市级一等奖;所制作的教具、课件等作品均获市级一等奖;任教学科历年成绩优异,班级工作有声有色,多次被评为校级“优秀班级”、“文明班级”、“书香班级”。


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