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严文佳

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发表时间:2018-10-24 16:59


严文佳:宜阳学校小学音乐教师   宜阳学校管乐团长笛教师


教学经历:2007年9月--2010年6月  广州华美外国语学校任教

2011年9月至今  宜春市宜阳学校任教


获奖情况:


    2017年11月参加江西省基础教育优秀教学小学音乐课例展示活动中

荣获“一等奖”;

     2017年12月参加教育部“一师一优课,一课一名师”活动中报送的课例

《小青蛙找家》获“部级优课”;

2017年12月参加全市第二届中学生优秀社团展示活动中荣获“指导教

师一等奖”;

2018年5月参加宜春市首届“江特杯”管乐比赛中荣获“优秀指导教师”;

2017年撰写的论文《浅谈小学音乐教师的课堂语言》在全市中小学教学论文评比中荣获音体美学科“一等奖”

2018年荣获宜阳新区“优秀教师”称号;


音乐是美的艺术,音乐教师是美的传播者,我们有责任和义务带领学生走进音乐的殿堂,去感受美、表现美与创造美,塑造美的心灵、美的人格,让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活. 席勒说过:“若要把感性的人变成理性的人,唯一的路径是使他成为审美的人,”审美能力的培养,在于教师要引导学生积极参与音乐的实践活动,从中感知音乐所表现的情绪,并产生心灵上的共鸣,小学音乐教育作为实施美育的一个重要途径,培养学生音乐能力也就成为落实美育目标、全面提高学生素质的关键所在, 音乐的审美教育不仅能够激发学生对音乐的兴趣与热爱,更能让他们的情感随着音乐的情感而起伏变智慧、树立正确的世界观、人生观与价值观,为成为高素质人才打下坚实的基础.因此,审美能力的培养能让学生从气质、形象、情感等各方面去感受音乐艺术的魅力,提高音乐鉴赏力,从而净化心灵、启迪。

   在音乐课堂中我以音乐审美为核心,和孩子们共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在不同的教学阶段,根据学生身心发展的规律和审美心理特征,以丰富多彩的学习内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣为动力。重视音乐实践,积极引导学生参与各项音乐活动,增强孩子们音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。在教学过程中,设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。



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文章分类: 名师风采
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