一点哲学管理  以人为本办学  全面发展育人  为学生的持续发展奠基  为教师的幸福人生添彩  月月有节庆  周周有活动  天天都快乐  竹文化塑形  勤文化树人  雁文化铸魂  学会做人  学会求知  学会生活  学会发展  人格自尊  行为自律  学习自主  生活自理  学习立人  质量立校  文化兴校  科研强校  特色荣校  前瞻的理念引领人    浓郁的文化熏陶人   一流的师资塑造人   创新的机制激励人    个性化平台发展人 

刘素娟

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发表时间:2018-10-23 16:48

刘素娟,中学语文一级教师,九年级语文备课组长,江西省名师工作室“罗英明初中语文工作室”成员,江西省书法协会会员。

20158月通过选调进入宜阳学校任教,从教19年来,一直用心钻研语文教学,是《运用语文教材培养初中生写作能力策略探究》省级重点课题参与人,初中语文《教材帮》主要编委之一,多次指导学生在各级各类征文、演讲朗诵比赛中获奖……

教学中,一直秉承“踏踏实实工作,快快乐乐生活,坦坦荡荡做人,认认真真做事”的原则,力求用精彩的课堂引领学生,用欣赏的眼光看待学生,用高尚的情怀影响学生。力争让教育充满思想,让思想充满智慧,让课堂碰撞出人性的光辉!教学始终注重学生的终身发展,注重学生语文素养的提高,在抓好课堂教学的同时,还十分重视学生的阅读提升。

在宜阳学校三年来,坚持和学生一起共读:七年级与学生共读《人生》《骆驼祥子》,并制作书签,书写阅读感受;八年级与学生共读《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《苏菲的世界》,因《傅雷家书》独有的教育性及炽热的爱子情怀很适合用来感化孩子,所以课前会组织学生任意挑选自己喜欢的文字上台进行分享;八年级暑假与学生共读原著《水浒传》,要求学生每天打卡,早晚各读一回,并挑选自己喜爱的情节发录音至阅读群;九年级与学生共读余秋雨的《文化苦旅》,因其深厚的文化内涵,预计在班级内引导学生整理总结每篇里面涉及到的文学知识……由于产假,也因为开展班级共读这一工作还一直处于尝试阶段,所以共读的书目及收到的成效还是比较单薄。但工作不息,探索不止,相信经过师生的不懈尝试,孩子们的阅读水平一定会越来越有厚度,有深度,从而为孩子们的终身发展奠基,同时也促进自身涵养的提升。

身处奋进的宜阳学校,周围都是默默付出的宜阳教师,他们有不分日夜忘我奉献的班主任;有怀抱初心坚守梦想的年轻人;有身兼数职马不停蹄的学校干部,等等。相比之下,自己的付出显得如此卑微,泰戈尔有言:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。我想,我要做的,就是化作一泓载歌载舞的清泉,于学生,于学校,尽力作好自己分内的事情,为宜阳学校的明天献上自己微薄的力量!

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文章分类: 名师风采
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