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吴芳丹

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发表时间:2018-10-23 16:11

吴芳丹,中学二级教师,毕业于江西师范大学生物科学专业,从事初中生物教育工作七年。

任教期间,获得多次荣誉:2018年江西省中小学实验说课一等奖,并代表江西省参加全国比赛;2018年宜春市中小学实验说课比赛一等奖,2018年度宜阳新区优秀教师荣誉称号。所撰写的论文多次获得市级一二等奖,如《初中生物教学中抽象问题的解决方法》荣获市一等奖,《浅谈探究实验在初中生物课堂的开展》荣获区一等奖等等;撰写的课例、制作的课件等多次荣获市级一二等奖。

本人具有积极向上的态度和热情开朗、自信自强的性格,对所做工作能够认真负责,具备良好的专业素质及必要的非专业素质;本人的实践经验丰富,具备独自完成工作的能力而且勤奋努力。

初中生物的教育对象是面对全体学生,其教学目的是提高所有学生的生物科学素养,这就要求老师注重培养学生热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应该以学生为中心,并且以培养学生基本素质为中心思想,以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的,多注意选择与学生生活环境密切联系的课外知识。

我积极探索,努力学习,认真实践,抛弃了早已习惯的满堂灌、填鸭式的“结构化”“封闭式”的教学模式,改变了完全监督和控制教学活动的行为。积极采用“非结构化”“开放式”的教学模式,努力探索用探究模式组织教学活动,较大程度地激发学生学习生物知识的兴趣,从而提高课堂教学的效果。这样一来,我课堂教学设计的空间变大了,学生参与教学活动更加频繁,有时还碰到一些意想不到的情况。教学形式多样了,教学气氛活跃了,教学效果也就更满意了。

细节决定成败,在教学中,我时刻注意细节,力争在细节上做到完美。如:我注重调节情绪,注重让学生劳逸结合,把握最佳教学时间等,以切实提高课堂效率。

有容乃大、无欲则刚,做不了参天大树,我甘做一棵小草为大地献上一抹新绿,即使化作尘埃,我也愿意让大树更高更大。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。长路漫漫,对于未来,我坚信:在追求理想、实现理想的征途中,我度过的将是一个无悔的人生!



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文章分类: 名师风采
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