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交流促成长 谋求新发展  ——宜阳学校初中部第五期德育研讨会

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发表时间:2020-12-31 13:31作者:彭春林


         为进一步强化班级管理,提高班主任的管理水平,把班主任工作再推上一个新台阶,12月29日,在文肇楼四楼会议室召开第五期德育研讨会。会议由德育处熊艳主任主持,与会的有四位校级领导、各年级主任、初中部全体班主任以及配班老师。



议程一   经验分享   共同进步

三位优秀班主任代表围绕《怎样读懂学生》一书做经验分享


七(11)班班主任王莎

王老师从生命至上、安全第一,关注每个学生、呵护家家的太阳两个方面阐述了她在读懂学生方面所做的努力。是的,读懂学生,需要沉潜下来仔细观察与分析;读懂学生,需要学习理论与研究个体;读懂学生,需要实干与实践精神。教师只有读懂学生,教育才会走进学生心灵;教师只有读懂学生,教育才会成就孩子美好未来。


八(2)班班主任吴芳丹

吴老师紧紧围绕《怎样读懂学生》一书,挑选了本班三个真实而又典型的案例,为我们带来了她的育人治班之道。从告诉学生读书是为了有更多选择的机会,到对中等生的关注与培养,再到发现学生问题背后的根源是“情绪”等方面,吴老师娓娓道来,让我们看到了一个会思考、善观察、有智慧老师。


九(13)班班主任刘文波

刘老师是一位非常细心且有想法的老师,他幽默风趣、深受学生喜爱。他认为要想读懂学生就得让学生说、敢说、有渠道说。确实如此,要想读懂学生,教师首先要学会倾听,倾听学生的心理需求、理解学生的情绪表达、分析学生的异常行为;其次做一个与时俱进、有亲和力、能创新的老师;最后他告诉我们育人要因时、因人、因事而异,这样才能更好的帮助学生成长。

三位优秀的班主任展示了他们在处理班级事务时的耐心、细心、爱心以及智慧。接下来小组讨论交流,精彩同样不容错过。

议程二   小组交流   展示成果

分小组集中讨论班级管理中典型问题的处理方法和策略


问题1:如何提高学生的课堂专注力

问题:2: 如何提高班干部队伍的管理能力?


问题3:班级纪律性不强,学生上课爱接话,下课爱扎堆,怎么办?

   问题4:作业质量差,尤其是周末的作业,如何帮助学生利用好周末?


问题3:如何激发初三学生主动学习、自主锻炼?

问题4:如何培养优秀生?

对平时班级管理中出现的普遍性问题展开广泛的讨论,由小组派出代表进行总结发言。“精英们”妙语连珠,幽默诙谐,一切以学生为主体,极大发挥主观能动性,关注学生心理,呵护学生成长。他们就班干部培养、后进生转化、行为习惯养成等方面交流经验,精准施策,各个击破。

议程三    总结提高   拨云见日

校级领导作总结发言,指明工作方向

班主任工作是极其辛苦的,也是幸福的。心中始终牵挂学生,同时也被学生惦念着。最后,罗俊校长、刘铁军副校长、潘国荣副校长极大地肯定了班主任的辛勤付出,也希望大家未来继续努力,在纷繁复杂的工作中,守正创新,不忘初心,负重前行。在实践中探索、多总结方法,不断提高自己的专业素养,提高班级管理水平,使班主任工作逐步走向规范化、科学化和制度化,使我校班级管理工作再上一个新的台阶。(撰稿:彭春林   熊艳)


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