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用无穷想象照亮孩子的童年  ——《随风而来的玛丽阿姨》

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发表时间:2020-10-10 23:03


第一个黄金阅读周在孩子们的期盼中悄然而至,结合我们二年级语文教材语文园地一“走进童话王国”的教材构思,本次阅读周,我们语文备课组打算挑战阅读《随风而来的玛丽阿姨》这本书。之所以说“挑战”阅读,是因为整本书章节多、文字多、插图少,但又是二十世纪具有世界影响力的奇幻文学作家帕林·特拉芙斯的经典之作,在童话王国中,她非常值得一看。

作者在书中塑造了一个超人形象——玛丽阿姨。这是一个充满魔力和神秘色彩的人物:她撑着一把伞从天而降,来到樱桃树胡同的班克斯家,负责照顾四个孩子;她神通广大、严厉端庄而又心地善良;她不仅带着孩子们去世界各地冒险,去认识不同的朋友,同时也用自己独特的方式帮助孩子们成长。

一、新书见面,闪亮登场。

   在新书见面会中,老师们用《随风而来的玛丽阿姨》导读课件充分调动同学们的想象力,“假如你有超能力,你会想干什么?”“如果你家拥有一个玛丽阿姨,你想让她带你去哪里冒险呢?”再引导同学们从封面初步感知主人公的神奇、魔幻。从而开启一段奇幻的阅读之旅。

二、课堂阅读,老师引路。

正式进入奇幻阅读之旅第一章《东风》老师师范引读,带学生随东风初识玛丽阿姨,品味玛丽阿姨出现的神奇,装备的神奇。因为第一次接触西方文学作品,里面的人名多且长,为方便学生快速进入阅读状态,师生合作,画出了“人物关系图”。

三、亲子共读,家长陪伴。

放学回到家,父母带孩子一起阅读第二章,并且认真写《笋娃爱阅读》笔记。记录阅读的时间和页码,学会边阅读边思考,碰到好词句抄一抄,读完把脑海中的浮现画面画下来。


四、持之以恒,家校携手。

按照每天至少读两章的整本书阅读计划,循序渐进地阅读,体会书中现实与幻想的不断交替,并且说一说自己的想法。



五、有始有终,完成阅读。

最后两章利用国庆小长假在家读完,并且完成老师们精心编制的阅读单。

六、照亮想象,欢乐观影

双节后返校,全班一起欣赏根据《随风而来的玛丽阿姨》改编的电影《欢乐满人间》并对比想象书中情节,再次品味作者神奇的想象力。

七、拓展延伸,探寻乐趣。

看完电影,同学还觉得意犹未尽。老师们趁机组织了小组合作交流,说一说书中最富有神奇想象力的地方或情节。孩子们讨论得热火朝天,甚是不用看书,也深深地记得某些极细微的情节。此外,我们趁热打铁,给孩子们推荐了类似的奇幻文学作品,如《玛丽阿姨回来了》《仙女蜜儿》《绿野仙踪》等。

八、活动总结,及时反思。

历时六天+国庆八天长假,我们中途挑战成功,完成了《随风而来的玛丽阿姨》的家校共读,提高了家长们对亲子阅读的重视,增强了孩子们的阅读信心,培养了孩子们的阅读兴趣。当然,时间跨度大,我们二年级的整本书阅读也有不足:阅读单部分题目设计偏难,部分孩子独立阅读有难度我们没有及时关注,阅读时间跨度较大,假期中教师监管不力,时间安排应该更细致、合理。我们将在下一个阅读周继续完善、加强。

总之,在老师的指导中,在家长的帮助下,在同学们的阅读中,我们相信,本次整本书阅读,“玛丽阿姨”超人形象、童话故事、有趣情节、欢乐魔法已经深深地印在了同学们的脑海中通过阅读,我们将智慧、善良与美好的种子植根于孩子们心中,并随着孩子们的成长而生根、发芽。



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