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【“爱在宜阳”班主任工作室】忘我的快乐

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发表时间:2020-05-31 21:16


作者:周丽萍

   什么意义都不去计较和思考的纯粹的忘我的快乐。

                                               ——薛瑞萍

   读薛瑞萍老师关于每个年级的日记体书已经是第三本了,从她的书中,我感受到的是平和自由,感受到的是对孩子内心深处的柔软的爱护,感受到的是她所追求的一种让每个孩子都做自己的向往,以及她不断往那个方向努力。

读《书声琅琅的三年级》,又让我重新认识了自己,认识了我所教的这个班级。在薛瑞萍老师的文字里,我看到是一位老师内心的淳朴,希望给孩子更多自由,通过孩子的努力探索和思考来发现这个世界的奥秘,这不是老师强加给学生的,而是学生自己通过对生命的感悟得来的。

   在她的这本书中,朗读是非常重要的一个环节,她将朗读作为打开这个世界大门的钥匙。书中有一段话是这样说的:朗读的意义在哪里?是的,朗读是能够培养孩子的语感,能够让孩子爱上阅读和朗读,能够让班级融为一个书香蕴藉的整体,能够让世界由心而境一点点变得清明。然而教师越来越觉得,以上种种,都不过是一样东西的副产品——那就是此时此刻,什么意义都不去计较和思考的纯粹的忘我的快乐。

人的年龄越大,似乎达到忘我的快乐越难,只有当人的内心摒除浮躁的时候,才可能有更多的时间来思考当下的快乐。而现在的孩子,不正处于一种无忧无虑的阶段吗?可是在他们的眼中,我看到的并不全是这样的面容。经常在上课时看到这样的现象:有些孩子上课的时候面无表情,对课堂上的活动提不起兴趣,可是一打下课铃,他们的心就好像被什么唤醒了,急忙冲出教室,寻找想要的快乐。我有时候不能够理解孩子的这种做法,可是越当深入到孩子内心的时候,看到薛瑞萍老师的文字记录的时候,发现孩子的快乐其实就是向往自由的那种快乐。孩子们可能并不厌恶学习,可能只是没有找到学习的乐趣。

在运动场上奔跑的他们,是快乐的;在外游玩的他们,是快乐的,当要一起共读的他们,是快乐的······那个时刻的他们,和作为老师的我们,仿佛不是师生,而是朋友。脸上露出的笑容,是那么纯粹,充满童真。

   让我印象深刻的是学校统一组织的活动——笋娃跟着二十四节气走一年。记得惊蛰这个节气有吃梨的习俗,为了让孩子们充分体验这种节气的乐趣,班级里给每个孩子都发了一个梨。那个场面我始终记得,当孩子们知道自己会拿到一个梨的时候,那迫不及待的心情马上显露在脸上,藏也藏不住。我知道,那是真的快乐。在这种真实的情境下,孩子们所表现出来的也是真实的感情。当他们拿到梨的时候,有些孩子做鬼脸给我看,有些孩子高兴地把梨放在头顶,有些孩子激动地跟同桌说“你看,我拿到了一个大大的梨”,顿时,班级里很热闹,我没有制止他们,任他们分享自己的喜悦,那一刻,孩子是很开心的,抛掉了上课所有的烦恼,只专注于那一刻。不仅仅是这个节气活动,在很多节气活动中,孩子们都把自己的热情写在了脸上。我想,这应该是一种忘我的快乐吧!

   似乎不难发现,当孩子在朗读的时候也是自由的,是快乐的。共读一本书的阅读课上,当孩子认真听老师朗读的时候,很多孩子很专注,炯炯有神的眼睛盯着书本,或者看着老师,说真的,当孩子认真看着你的时候,会觉得自己很重要,因为你正在用你的朗读启发一个孩子。我记得班上有一个女生十分腼腆,不太爱和人说话,可是一到朗读,她便像换了一个人似的,用饱满的感情朗读着,那一刻,我不知道是什么打动了她,启发了她,但在那个时候,她仿佛就沉浸在自己的世界,忘我地读着。原来,专注于做一件事,是多么美好!


   也许,是自己对孩子的理解还不够,也许,对孩子的那种快乐还没有找到完全途径。但是,那种忘我的纯粹,也是我所向往、所追求的。那种快乐干净透明,同时也是一种生长,扎根在孩子的心里。


作者简介:

   周丽萍,女,宜阳学校小学语文教师、班主任。工作认真负责,用一颗真诚的心对待学生,用心教育学生,深受学生的喜爱。所带班级被评为“书香班级”。


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